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    作业真少了家长却着急了!功课多≠学习好 “减
    时间:2019-03-08

    在广州市教育局在广州市政府局部新春第一场新闻发布会上,市教育局副局长林洽生表示,“老师备课、作业设计、作业批改、教学剖析比安排给学生海量作业更主要,老师们应该在以上四个方面多下工夫,切实提高教育教学质量,减轻学生的课业负担。”

    作业多≠学习好

    从年前教育部的“减负30条”,到年后广州市教育局重申“严控书面功课总量”,“减负”必将成为今年教育的关键词之一。减负的关键是提高课堂效率跟质量,市教育局副局长林洽生指出,“老师备课、作业设计、作业批改、教学分析比部署给学生海量作业更重要,老师们应当在以上四个方面多下功夫,切实进步教育教养质量,减轻学生的课业包袱。”

    “为什么作业太多?校长、老师要反思,提高课堂效率。”南武中学校长陈祥春说,减负的要害是提高课堂效力。

    记者 蒋隽

    广州市中小学迎来了新学期,一些学校的家庭作业确实“减负”了。但一些家长却焦虑了,到处打探其余学校的教辅材料,并自行购买给孩子课后“增负”。

    家长的焦急,切实来自于对教导法令的不理解,与对学校教养品质的信心不足。

    广东省特级先生、市教研院原副院长谭国华教学指出,只有学生做到“想学”、“会学”跟“保持学”,不仅学习成绩好,而且课业累赘不会过重。首先,想学,是讲学习能源问题。第二,会学,是讲学习策略问题,第三,坚持学,是讲意志力问题。

    提高课堂教学质量

    作业真少了,家长却着急了

    中国教育学会副会长、教育部“国培盘算”专家库首批专家、广州中学首任校长吴颖民指出:“学生的负担和老师的专业水温和程度有很大的关系,一个精良的老师可能让学生学得既好又轻松,一个不优良的老师能让学生学得很痛楚而又后果不好。”一些老师布置很多作业,“实际上是对本人不释怀,一道题搞不定就两道,题目多了当然作业量就大,所以提升老师的教学水平至关重要。”

    2018的最后一天,教育部等九部分联合出台“减负30条”。近日,广州市教育局在广州市政府部门新春第一场消息宣布会上,也重申了“严控书面作业总量”等问题。

    一位二年级家长告诉记者,“家长群里面已经炸锅了,说别的区做的是某某练习,购置地址链接都发上来了,大家在‘团购’,准备自己加码给孩子做。”

    家长们简单的将作业量与学习品德划等号,是危险的。朝天小学校长孔虹指出了家长私下加码的弊端。她认为家长应该具备一定的科学的教诲常识,应该充分信赖学校、老师的专业性,如果盲目地乱下药,往往会起到南辕北辙的成果。

    减负的症结